电工电子实验教学中心始终站在国家实验教学中心的高度来规划和组织建设，取得了丰富的建设经验和丰硕的建设成果，中心已建成20个能支持技术基础课程和专业课程的实验室，并投入运行，实现了重组电工电子类系列课程实验环境并达到国内领先水平的目标；依靠这些现代化的实验教学环境，建立了一套适应“厚基础、宽口径”人才培养目标的电工电子类实验课程教学新体系；出版了19本反映中心教学改革思想和成果的电工电子系列课程教材；锻炼和培育了一批热心实验教学和基础课程教学改革的教师；明确了基础课程实验教学建设和学科建设并举的发展战略；建立了分级培养学生工程实践能力的电工电子实验教学大平台。实验中心组织、支持、指导了数量众多的学生科技创新优秀团队。在各种学科竞赛中,获“挑战杯”竞赛国家级奖4项；获电子大赛国家级奖22项；获嵌入式系统大赛奖3项；连续3年蝉联空中机器人大赛冠亚军；获实用新型专利4项,同时还获省级各类奖项100余项,为学校赢得了荣誉。2009年由中心牵头完成的“基于国家级示范中心的电工电子实验教学大平台的研究与实践”获国家级教学成果二等奖，标志着该校实验中心内涵建设取得实质进展，实验教学真正进入国内一流水平的行列。
目前，我国各职业学校已经普遍开设了通识教育课，大量人文、社科类课程，如思政类、英语类、计算机类、数学类、体育类等走进了课堂。随着科技的进步，特别是近十年来，电工电子类产品成为人们生活、学习、工作的重要组成部分，人们对电工电子类产品的依赖程度越来越高。在中职课堂中引入电工电子知识，让电工电子常识突破理工科的界限，普及到每位学生，从而培养学生最基本的电工电子知识和实用技能。中等职业学校通识教育的研究背景当前中等职业教育的特点订单式培养，突出实用性。中等职业教育强调与企业生产实际相结合。通过校企合作联合办学、订单式委培、现代学徒制等办学方式，根据企业的岗位实际需求，培养合格的产业技术工人。经过职业技能培训后，毕业生取得劳动技能证书，可持证上岗作业。
电工报名条件：
1、年满18周岁且符合相关工种规定的年龄要求；
2、经医院体检合格且无妨碍从事相应特种作业的疾病和生理缺陷；
3、初中及以上学历；
4、符合相应特种作业需要的其他条件；
5、取得电工操作资格（上岗）。
