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瑞士“师带徒”的培训方法“师带徒”的技能培训方法在许多国家都有传承。例如以精工制造业著称的瑞士，在许多行业都是采用“师带徒”的方法培训学徒工，培训师傅必须持有政府颁发的技能证书，学徒工必须满足一定期限的专业技能培训，同时还要每周抽取一定的时间，到职业学校学习相关的理论知识，在满足以上条件并经过考试合格后才能够获得政府颁发的技能证书，成为正式技术工人。得益于“师带徒”培训方法，瑞士的军刀、手表等精工制造产品，不论在设计、性能、以及质量等方面的优良品质才得以传承至今。我国企业电工业务培训引入“师带徒”方法的必要性随着我国经济在高速发展，国内制造业以及加工业的规模和数量不断扩大。为了维护企业持续稳步的发展，企业电工对于企业电气设备正常运作的保障作用也越发凸显。为了保障企业的稳定健康的发展，同时解决电工人才短缺的矛盾，企业有必要采用“师带徒”的电工培训方法，为企业培养出目的性强、针对性强、操作性强的，符合企业自身要求的高素质电工人才。“师带徒”电工培训在企业中遇到的问题


培训效果无法满足生产经营的需要由于许多新加入企业的年轻员工往往缺少工作实践经验，同时书本理论知识也相对薄弱，而传统的未经过周密计划的“师带徒”电工培训方法，在面对这些年轻员工时往往由于培训时间较短、培训方式单一、培训内容不能够很好的与企业电器设备相结合等问题，致使培训效果不佳，培训出的企业电工无法满足对企业电气设备的维护与故障排除的明确要求。人才流动造成企业电工人才缺乏由于一些企业在进行“师带徒”的电工培训过程中，缺少相应监管制度的建立，对电工学徒缺少相应的约束，致使一些经过培训而具备电工工作素质的优秀员工任意流失，这种人才流失对企业造成资源浪费的同时，又有可能因为缺少电工而影响企业正常的生产运作完善企业电工“师带徒”的培训方法企业在制定“师带徒”的电工培训计划时，应该制定相应的绩效制度鼓励有技术、有经验的员工担任培训老师，选取好学上进的员工作为电工培训对象。培训目的是培养一支年龄结构合理、工作素质符合企业电气设备要求、同时拥有较高工作热情电工队伍，为企业的正常生产经营以及可持续发展提供技术保障。