请问一下电工培训证报考流程是怎样的需不需要本人过去

改善教学质量的措施结合职业特色，培养学员的学习兴趣，调动学员学习积极性。结合职业特色，培养学员的学习动机是高职电工技术课堂有效教学的主要策略之一。讲授电工技术知识时，能联系有关的社会生活和专业技术知识，使学员了解电工技术理论在专业和生活中的应用，通过观察分析身边的电路、电机、手电筒等日常生活中的电工技术知识，教会学员用电工技术的眼光分析自然界和社会现象，使他们体会电工技术不断深入生活的各个方面。心理学研究表明：学员带着积极情感学习，思维认识活动就更加积极活跃，学习起来就更加主动，轻松愉快。电工技术课堂中，如果师生心灵相通、关系密切，就能较好地促进有效教学。教员在课堂教学中建立融洽的师生关系，营造积极和谐的课堂气氛，不但要充分与学员之间展开交流，耐心地聆听他们的想法，而且还要对学员任何正确的反映给予积极的强化，多说一些肯定和鼓励的话，激发学员学习电工技术的兴趣。多种教学手段相配合。随着科学技术的发展和计算机的普及，多媒体技术和网络通信技术结合，有力地促进了计算机辅助教学的发展，由于它具有表现力丰富、交互性强、共享性好等优点，已成为最具吸引力的现代化教学手段。它能对文字、声音、图形、动画进行综合分析、处理，实时交互的特性，是培养学员学习兴趣和提高教学质量的重要途径，也是实现电工电子专业课教学现代化的重要途径。使用多媒体辅助分析手段，对物理现象和物理过程进行有序的辅助分析，揭示物理现象的本质。通过预先制作的幻灯、投影片来增加教材以外的教学内容，做到根据需要及时进行相应补充。除了使用这些基本的电教手段外，还尝试用计算机和大屏幕投影相配合，利用EWB软件虚拟的电子工作平台提供的虚拟实验和电路分析仿真手段，进行模拟电路、数字电路和部分强电电路的实验、分析和设计，效果非常好，达到了预期的目的。


强化实践性教学对于实验教学方法，应打破传统的教员手把手教学员实验的模式。提高学员独立实验的能力。为提高学员的主观能动性和创新能力的发展，电工技术实践教学应该在原有教学内容的基础上加大综合性及设计性的实验内容。通过向学员提供开放性实验室。鼓励学员在学习过程中带着问题走进实验室，自行设计电路来达到实验目的。以设计型和综合型为特色的实践教学体系要求实验室能够完全开放，要求实验室资源的能够充分利用，要求实验室管理更加灵活细致。实验室使用情况、实验内容、实验时间、指导教员、学员人数等全部在网上公开，随时可以了解设备信息和使用情况。学员可以网上查询实验室的忙闲情况，在预定时间进入实验室，从而极大地提高了实验室资源的利用率。开展第二课堂，在全校范围许多非电专业，开设电子实习，为学员提供小发明、小创造、小设计、小制作实验试制条件，鼓励学员积极参与各种荣誉杯赛、建模竞赛、电子设计竞赛、挑战杯赛等创新教育活动，培养和造就一批电子爱好者，有效地拓宽了学员的知识面，提高了学员的基本技能和综合素质，受到了学员普遍地欢迎，激发了学员学习的自主性和积极性。此外，还应该利用计算机仿真教学进行必要补充。针对电工技术课程学量大学时有限的特点，可以将计算机仿真软件如multisim引入实验教学。对于一些实物操作较为繁琐且容易损坏器件的实验可以采用仿真软件实现.在仿真过程中，学员可以随时改变电路结构、电路参数和测量数据，观察波形，直至得出自己想要的结果，这有助于学员理解实际元件和虚拟元件的关系。