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电工培训证书报名考取方法以及考取后有什么用处

发布时间:2022-02-09 14:38:46 栏目:电工培训 已有欣赏
讲课要有系统性,加强逻辑不能松学生的学习是一个从感性认识到理性认识的过程,这就要求教师一定要按照“循序渐进,由浅入深”的原则进行教学,讲课时要做到条理清楚,层次分明,重点突出。例如,在讲电磁感应一节时,教师可先做三个电磁感应的基本实验导体切割磁力线,导体中产生感应电动势。穿过闭合回路中的磁通量发生变化,闭合回路中产生感应电动势。闭合线圈的通断瞬间,附近另一闭合回路的磁通量发生变化,闭合回路中就会有感应电动势产生,然后再给学生介绍电磁感应的规律。这样进行教学,可使学生对电磁感应现象的本质有深入的认识,使学生对电磁感应由感性认识上升到理性认识,也为他们今后学习“自感”“互感”“涡流”等现象打下一个良好的基础。
 
 
课堂语言要巧妙,常用比喻效果好在电工教学中,有些基本理论、基本概念和较复杂的定律,学生不易理解,再加上有的概念无法用直观教具演示,以及定律本身所反映的过程比较复杂,文字叙述较难理解,在以上情况下,教师若能充分利用教学语言这一重要教学手段,运用形象生动的比喻使抽象问题具体化,复杂问题简单化、形象化,就可以拨动学生的心炫,激发他们的学习兴趣,达到提高教学质量的目的。例如,通过电磁感应现象得出的感应电动势的公式是e=NBLV,这就好像人做割麦比赛,以割下的麦子的枝数为评比标准。怎样才能使割的麦子增多,学生很容易就会想到:必须有稠密的麦子,长刃的镰刀和镰刀高速挥动三个要素,正好与BLV相似,这样学生就能够牢固记住这个公式。 

电工报名条件:
1、年满18周岁且符合相关工种规定的年龄要求;
2、经医院体检合格且无妨碍从事相应特种作业的疾病和生理缺陷;
3、初中及以上学历;
4、符合相应特种作业需要的其他条件;
5、取得电工操作资格(上岗)。