（二）扎实电工电子理论基础，拓展电工电子实训内容 基础知识为实践教学提供理论依据，而实践则是践行和内化理论知识不可或缺的重要环节。因此，在电工电子相关课程教学中，应当首先对理论知识进行讲解，让学生了解电工电子实训项目的内在机理，扎实理论基础，为实训活动的开展提供知识基础保障。在此基础上，将实训活动和所掌握的专业知识相结合，依据市场发展态势有效调整实训的内容，如增加机械类课程知识、安全知识等，也可以拓展性的增加电工电子在各类领域运用的实例，结合实例以理论知识为基础，更好地促进学生实践能力的提升。
低压电工：对1KV以下的低压电气设备进行安装、调试、运行操作、维护、检修、改造施工和试验的作业。主要用途：设备安装电工、设备维修电工、线路维修电工、装配电工、值班电工、家装电工、电力行业等等。说得简单点就是我们平时工作电压在380V以下，只要你的工作不涉及到大型的配电室、配电柜的话，就可以考个低压电工证。
高压电工：取得高压电工证之后，可以从事所有等级的电工作业。高压电工作业可以对1KV以上和10KV以下的高压电气设备进行运行、进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试、试验及绝缘工、器具进行试验。主要用途：高压配电设施、设备及运行的管理工作，南方电网、发电站、供电所、电线、电杆的搭建、高压变电器的检修等等。
（三）深化校企之间的合作，鼓励学生参与技能大赛 通过进一步深化校企合作，从而为电工电子实训教学提供更好的场地支持和师资保障。具体如下： 深化校企合作 校企合作旨在经过学校理论知识的讲授和企业的应用，实现理论和实际的融合，提升学生实践操作水平。经过校企合作，学生可以到生产车间感受将来行业的发展趋势、了解理论知识的实践应用情况，学校可和用人单位构建尽可能多的培训基地、见习基地，为学生实践能力的提升、就业竞争力的提升奠定基础。
鼓励学生积极参与技能大赛 技能比赛是对学生整体素养的检测，能真正了解学生理论知识的运用情况，对于职业院校的学生而言，技能是实现就业、实现职业发展目标的关键要素。学校应该多举办职业技能竞赛，通过竞赛活动，教师可清晰地认识到自身教学的优势与不足，从而采用更科学的教学方法，加深学生间的沟通、互动，促使学生全面发展。
